Propósito del curso

Da clic en la imagen para conocer el propósito del curso: Desarrollo y aprendizaje.

domingo, 6 de enero de 2019

Etapas de Piaget


Resultado de imagen para niños animados pngDa clic AQUÍ para ver la presentación.En esta actividad hicimos una exposición por equipos sobre una de las etapas que daba Piaget en los niños, esto nos sirvió para conocer como se comporta el niño antes de entrar a la primaria, cómo se comporta estando en la primaria y cómo lo hace después de haber salido. Esto fue una actividad que nos dejó mucha información, pues nos explicaron los comportamientos que debían de tener los niños a esa edad y cuáles no lo eran para ir identificándolos al momento de entrar a un salón de clases y saber como manejar distintas situaciones. 


Piaget y Vigotsky

Imagen relacionadaEn esta ocasión igual se realizo una actividad como cierra de unidad para concluir todos los temas, se nos repartió un tema por equipos sobre Piaget y Vigotsky, cuando se realizó esto cada equipo expuso lo que le correspondía dando datos biográficos de los autores, sus teorías, como se aplicaban en la educación y como habían surgido sus teorías, esto nos ayudo para saber que enfoque trabajaba cada uno, saber de que manera se aplica para el salón de clases, como esto nos puede ayudar como docentes y saber que ideas tomar y cuales no funcionarían. 

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Línea del tiempo


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Resultado de imagen para tiempo pngEste fue el producto de la unidad I, se realizo una línea del tiempo por equipos, cada uno tenía una etapa de la historia que nos decía como era considerado el niño en esa epoca, cómo se vivía la infancia y la educación en ese momento. A mi equipo y a mí nos tocó el tema del Oscurantismo, aprendimos que el niño vivió una infancia difícil y que se le veía como un hombre pequeño, que no se le consideraba niño. Con las demás etapas nos dimos cuenta de que el niño siempre recibe mucho impacto según las características de la época y en ocasiones no se vive una infancia, en la actualidad ha ido cambiando y aunque aún es difícil que no reciba tanto impacto de la sociedad en la que vive se le considera como lo que es, un niño y se le protege más no sólo en casa, sino hasta con ayuda de la ley.